Conexiones del personal: conozca a Mac McCormick

Christopher 'Mac' McCormick, de 36 años, de Colorado, es el gerente de servicios estudiantiles en Tulsa Welding School. Mac se unió a TWS en agosto de 2016; se mudó a Servicios Estudiantiles en abril de este año.

Gracias por tu tiempo, Mac. Cuéntanos un poco acerca de sus antecedentes.

He estado trabajando en educación superior desde 2010. Empecé haciendo trabajo de asistencia para graduados, luego pasé a admisiones, trabajando con niños de secundaria para ayudarlos a continuar su educación. Luego pasé a un puesto de tipo consejero en ese campus. Era un trabajo que no existía antes, y lo hice durante unos tres años. Luego pasé a la admisión de adultos.

Todo eso fue en Colorado. Me mudé aquí en 2015 y volví a hacer admisiones para adultos, pero el trabajo estaba en la ciudad de Oklahoma, un viaje de 122 millas en cada dirección. Tulsa Welding School me llamó para ver si estaría interesado en unirme al equipo de ayuda financiera. Hice eso durante aproximadamente 18 meses, luego solicité el puesto de gerente de servicios estudiantiles.

¿Qué hace un Gerente de Servicios Estudiantiles por los estudiantes?

Mi objetivo principal es lograr que se gradúen mediante el control de la asistencia, el control de las calificaciones y estar ahí para ellos si surge alguna inquietud. A veces mi trabajo es consejería de vida. Los estudiantes pueden tener pequeños problemas que creen que son realmente grandes. Les ayudo a poner las cosas en perspectiva. Hago todo lo que puedo para ayudarlos a graduarse.

¿Ves tu papel como el de un consejero estudiantil?

Mi enfoque principal es mantener a los estudiantes en la escuela. Pero sí, a veces eso incluye asesorarlos para ayudarlos a ver la luz. Hay algunas cosas por las que los estudiantes vienen a verme que ni siquiera pertenecen a la escuela. Yo mismo soy un veterinario discapacitado, por lo que tengo muchos veteranos que, si tienen un mal día, pueden venir a conversar conmigo y compartir viejas historias militares. ¡Hay otros chicos que vienen a verme porque tienen problemas con las chicas! Supongo que haré todo lo que pueda para ayudar a nuestros estudiantes, y eso incluye escucharlos, ayudarlos a resolver problemas si puedo.

Entonces, ¿no existe tal cosa como un día típico?

Correcto. Cada día es diferente. Podría estar aconsejando a un estudiante que va por el camino equivocado, o dando un gran visto bueno a un estudiante que ha dado la vuelta.

¿Cómo describe su relación con los estudiantes?

Si le preguntas a los estudiantes en el campus, te dirán: "Mac mantiene la realidad". Por eso les gusta hablar conmigo. Si necesitan que les digan cómo es, saben que eso es lo que les daré. Saben que obtendrán la verdad y los motivaré. Si vienen a mí con un problema, intentaré darles una opción A o B. Eso es todo. Creo que realmente aprecian eso.

¿Qué te hizo postularte para este trabajo?

Ver a los estudiantes llegar a la graduación. Ver a los estudiantes que iban por el camino equivocado, los que no iban a lograrlo, darle la vuelta y tener éxito. Esa es probablemente la parte más gratificante.

¿Los estudiantes vienen a buscarte o los instructores te los envían?

Ambas cosas. Recibo muchos estudiantes que vienen con un problema; tal vez van a perder algo de tiempo y no conocen sus opciones. Luego, también tengo estudiantes que han perdido bastante tiempo y un instructor les dice que necesitan venir a verme para que podamos desarrollar algún tipo de plan para ellos, para tratar de corregir lo que sea que les esté pasando. ¡Pero no siempre es para cosas malas!

¿Trata de ponerse en contacto con todos los estudiantes?

Yo intento. Paso mucho por el laboratorio y converso con muchos de ellos. Hago un esfuerzo por visitar las aulas y las áreas comunes. Quiero que la gente me conozca y sepa que estoy aquí para ayudar.

¿Quién está en tu equipo?

Hay tres de nosotros. Trabajo con el registrador y el coordinador de inscripción de estudiantes, Mike Gregory.

¿Cuándo te conoce un estudiante por primera vez?

Por lo general, en la orientación, los visito en clase dos veces mientras están en la Fase Uno, solo para darles una visión general, trazar expectativas y ver cómo van las cosas.

¿Qué acceso tienen los estudiantes a usted? ¿Necesitan citas?

No, no necesitan cita para venir a verme. Los estudiantes obtienen mi número de celular y mi oficina siempre está abierta. Obviamente, si tengo a alguien conmigo, puede tomar asiento. los martes y jueves trabajo hasta tarde; Lunes, miércoles y viernes trabajo horario regular. En la semana dos de cada fase, estoy aquí hasta las 11 pm del miércoles de esa semana.

¿Cuáles son algunas de las preguntas típicas que te hacen los estudiantes?

Las preguntas relacionadas con las ausencias son las principales. Aparte de eso, nada realmente se destaca.

¿Qué consejo tiene para los nuevos estudiantes que comienzan en la Escuela de soldadura de Tulsa?

¿Cuál es el secreto para superar el programa? Estar aquí. Estos instructores literalmente tomarán su mano para ayudarlo a tener éxito. Pero la asistencia es clave. En mi corto tiempo, aquellos que he visto que no lo han logrado o han pasado de ser estudiantes con 'A' a estudiantes con 'F'—ha sido la asistencia. La asistencia es el único factor que le ayudará a pasar el programa. Es por eso que los estudiantes son reconocidos por ello. Los empleadores también preguntan sobre el registro de asistencia del estudiante. Así que estar aquí.

También les digo a los estudiantes que la escuela es difícil, pero un futuro sin educación es más difícil. La vida puede ser dura durante 7 meses o puede ser dura durante 70 años. Tu tienes que decidir.

¿Qué puede hacer un estudiante para ayudarlo a ayudarlo?

Estar aquí. Sigo volviendo a eso, pero en mis cortos dos meses, he visto a grandes estudiantes perder el rumbo debido a la asistencia. Trato de traerlos de vuelta a donde solían estar.

¿Cuál es tu historia estudiantil favorita de tu tiempo en el campus de Tulsa?

Hay un estudiante con el que estuve tratando de comunicarme durante un mes y medio. Después de varias visitas a mi oficina, finalmente vio la luz, supongo. Estaba casi fuera de la escuela debido a sus calificaciones. Pero finalmente logré comunicarme con ella, ya que terminó su etapa anterior como la mejor de su clase. Solo se perdió un par de horas en las que se había perdido casi la mitad del tiempo. Nunca había terminado como la mejor de una clase en toda su vida. ¡Hizo venir a su mamá a mirar! Le había estado diciendo durante un mes y medio que tenía este potencial, así que ahora puede terminar fuerte. Está en camino de graduarse.